Κατηγορία: Εκπαιδευτικά Νέα

Σε τροποποίηση της απόφασης που αφορά την εξεταστέα – διδακτέα ύλη ορισμένων από τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα προχώρησε το Υπουργείο Παιδείας.

Συγκεκριμένα, η τροποποίηση αφορά τα ακόλουθα μαθήματα:

Φυσική (Γενικής Παιδείας),
Αρχαία Ελληνικά (Θεωρητικής Κατεύθυνσης),
Χημεία (Θετικής Κατεύθυνσης),
Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών (Τεχνολογικής Κατεύθυνσης)
Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (Τεχνολογικής Κατεύθυνσης).
ΦΥΣΙΚΗ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ)

Από το βιβλίο “Φυσική” της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου Γενικής Παιδείας των Γεωργακάκου Π., Σκαλωμένου Αθ.κ.ά., έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) “Διόφαντος”.

1. ΤΟ ΦΩΣ

1.1 Η φύση του φωτός.

1.3 Μήκος κύματος και συχνότητα του φωτός κατά τη διάδοσή του.

1.4 Ανάλυση λευκού φωτός και χρώματα.

2. ΑΤΟΜΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

2.1 Ενέργεια του ηλεκτρονίου στο άτομο του υδρογόνου.

2.2 Διακριτές ενεργειακές στάθμες.

2.3 Μηχανισμός παραγωγής και απορρόφησης φωτονίων.

2.4 Ακτίνες Χ.

3. ΠΥΡΗΝΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

3.1 Ιδιότητες των πυρήνων.

3.3 Η ραδιενέργεια. (Εκτός της υποπαραγράφου: Ρυθμοί διάσπασης – Χρόνος υποδιπλασιασμού)

3.4 Πυρηνικές αντιδράσεις. (Εκτός των υποπαραγράφων: Πυρηνική σχάση, Πυρηνική σύντηξη και το πρόβλημα των πυρηνικών αποβλήτων)

3.5 Εφαρμογές και κίνδυνοι της ραδιενέργειας.

Σημείωση: Τα θέματα που αναφέρονται στο βιβλίο με έγχρωμο φόντο (πράσινο) δεν αποτελούν εξεταστέα – διδακτέα ύλη.

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)

A. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Από το βιβλίο «Αρχαία Ελληνικά, Φιλοσοφικός Λόγος»,Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης των Μ. Κοπιδάκη, Δ. Λυπουρλή, κ.ά., έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) “Διόφαντος”.

1. Εισαγωγή:

Ι. Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ:

Κεφ. Δ2: Οι φιλοσοφικές ιδέες του Σωκράτη. Διαλεκτική, μαιευτική, ειρωνεία. Η αναζήτηση των ορισμών, η επαγωγική μέθοδος και η ηθική.

Κεφ. Δ3: Η δίκη και ο θάνατος του Σωκράτη.

ΙΙ. Ο ΠΛΑΤΩΝ:

Κεφ. Ε1: Ο βίος του

ΙΙΙ. Πλάτωνος Πρωταγόρας:

α) (Α. Η διάρθρωση του διαλόγου και τα πρόσωπα: «Εισαγωγή…» έως και «Η απάντηση του Πρωταγόρα και ο μύθος για τη δημιουργία της ανθρώπινης κοινωνίας»)

β) (Β. Η φιλοσοφική σημασία του διαλόγου)

IV. Πλάτωνος Πολιτεία: Εισαγωγή στην Πολιτεία

α) (1. Νεανικές φιλοδοξίες και απογοητεύσεις, 2. Η συγγραφή της Πολιτείας και 3. Η σκηνοθεσία και τα

πρόσωπα του διαλόγου)

β) (6. Οι τρεις τάξεις, 8. Η αγωγή των φυλάκων, 12. Οι φιλόσοφοι−βασιλείς, 13. Η δικαιοσύνη και 14. Οι φαύλες πολιτείες).

γ) (Η αλληγορία του σπηλαίου).

V. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ (Βίος και έργα):

α) («Πότε και πού γεννήθηκε ο Αριστοτέλης−Λίγα λόγια για την καταγωγή του» και «Ο Αριστοτέλης στην

Ακαδημία του Πλάτωνα: μαθητής πρώτα, δάσκαλος στη συνέχεια»).

β) (“Ο Αριστοτέλης στη Μακεδονία: δάσκαλος του Αλεξάνδρου”, “Επιστροφή του Αριστοτέλη στην Αθήνα: αρχίζει η τρίτη περίοδος της φιλοσοφικής του δραστηριότητας. Ο Αριστοτέλης διδάσκει στο Λύκειο” και “Ο Αριστοτέλης εγκαταλείπει οριστικά την Αθήνα−Το τέλος της ζωής του”).

VI. Αριστοτέλη Ηθικά Νικομάχεια, Εισαγωγή (ολόκληρη)

VII. Αριστοτέλη Πολιτικά, Εισαγωγή (ολόκληρη).

2. Κείμενα:

Ι. ΠΛΑΤΩΝ

Πρωταγόρας: οι ενότητες 1, 2, 3, 4, 5, 6 και 7.

Πολιτεία: οι ενότητες 11, 12 και 13.

ΙΙ. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ

Ηθικά Νικομάχεια: οι ενότητες: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 και 10.

Πολιτικά: οι ενότητες: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 και 20.

B. ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

1. ΚΕΙΜΕΝΟ

Αδίδακτο πεζό κείμενο αρχαίων Ελλήνων συγγραφέων της αττικής διαλέκτου.

2. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ − ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ

α. Η ύλη που περιλαμβάνεται στα βιβλία του Γυμνασίου «Αρχαία Ελληνική Γλώσσα» Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου, έκδοση 2014.

β. Ολόκληρη η ύλη που περιλαμβάνεται στο βιβλίο της Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου «Εγχειρίδιο Γλωσσικής

Διδασκαλίας», έκδοση 2014 (ενότητες 1 − 21).

ΧΗΜΕΙΑ (ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)

Από το βιβλίο “Χημεία” της Γ΄ Τάξης Γενικού Λυκείου Θετικής Κατεύθυνσης των Σ. Λιοδάκη, Δ. Γάκη κ.ά., έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) “Διόφαντος”.

Κεφάλαιο 1ο Ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων και ο περιοδικός πίνακας, εκτός από:

α) την ηλεκτρονιοσυγγένεια της παραγράφου 1.4 και

β) τα σχήματα μορίων − θεωρία VSEPR και αποκλίσεις από τα κανονικά σχήματα της παραγράφου 1.5.

Κεφάλαιο 3ο Οξέα – Βάσεις και Ιοντική ισορροπία, εκτός από:

α) την ισχύ οξέων – βάσεων και μοριακή δομή της παραγράφου 3.2 και

β) την παράγραφο 3.7 Γινόμενο διαλυτότητας.

Κεφάλαιο 5ο Οργανική χημεία, εκτός από:

α) το επαγωγικό φαινόμενο της παραγράφου 5.1

β) την παράγραφο 5.2 στερεοϊσομέρεια (εναντιοστερεομέρεια και διαστερεομέρεια)

γ) την αρωματική υποκατάσταση της παραγράφου 5.3

δ) τους μερικούς μηχανισμούς οργανικών αντιδράσεων της παραγράφου 5.3 και

ε) τις οργανικές συνθέσεις της παραγράφου 5.4 με εξαίρεση την αλογονοφορμική αντίδραση.

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ (ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)

Από το βιβλίο: “Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών” της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου Τεχνολογικής Κατεύθυνσης των Δ. Μπουραντά, Α.Βάθη, Χ. Παπακωνσταντίνου, Π. Ρεκλείτη, έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) “Διόφαντος”.

Κεφάλαιο 1: Επιχειρήσεις και Οργανισμοί

1.2 Η Επιχείρηση

1.3 Λειτουργίες της επιχείρησης

1.4 Η Επιχείρηση και το Περιβάλλον της

1.5 Η Αποτελεσματικότητα των Επιχειρήσεων

Κεφάλαιο 2: Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων

2.1 Εισαγωγικές Έννοιες

2.2 Οργάνωση και Διοίκηση (εκτός από την παράγραφο 2.2.4. «Η χρησιμότητα και η καθολική εφαρμογή του Management» και τις αντίστοιχες στο 2.2.4. ασκήσεις)

Κεφάλαιο 3: Διοικητικές Λειτουργίες

3.3 Διεύθυνση

3.3.1 Ηγεσία – Βασικές έννοιες

3.3.2 Παρακίνηση

3.3.3 Δυναμική Ομάδων

3.3.4 Επικοινωνία

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ)

Από το βιβλίο “Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον” της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου

Τεχνολογικής Κατεύθυνσης των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) “Διόφαντος’.

1. Ανάλυση προβλήματος

1.1 Η έννοια πρόβλημα.

1.2 Κατανόηση προβλήματος.

1.3 Δομή προβλήματος.

1.4 Καθορισμός απαιτήσεων.

1.5 Κατηγορίες προβλημάτων.

1.6 Πρόβλημα και υπολογιστής.

2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων

2.1 Τι είναι αλγόριθμος.

2.3 Περιγραφή και αναπαράσταση αλγορίθμων.

2.4 Βασικές συνιστώσες/ εντολές ενός αλγορίθμου.

2.4.1 Δομή ακολουθίας.

2.4.2 Δομή Επιλογής.

2.4.3 Διαδικασίες πολλαπλών επιλογών (αφαιρείται από το Παράδειγμα 4 «Ανάθεση γραμμάτων σε αριθμούς» η τελευταία πρόταση “Αν οι διαφορετικές επιλογές … στο παράδειγμα που ακολουθεί.”, που αναφέρεται στην πολλαπλή επιλογή, καθώς και το Παράδειγμα 5.Επιλογή ορίων).

2.4.4 Εμφωλευμένες Διαδικασίες.

2.4.5 Δομή Επανάληψης.

3. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι

3.1 Δεδομένα

3.2 Αλγόριθμοι + Δομές Δεδομένων =Προγράμματα

3.3 Πίνακες

3.4 Στοίβα

3.5 Ουρά

3.6 Αναζήτηση

3.7 Ταξινόμηση

6. Εισαγωγή στον προγραμματισμό

6.1 Η έννοια του προγράμματος.

6.2 Ιστορική αναδρομή.

6.2.1 Γλώσσες μηχανής.

6.2.2 Συμβολικές γλώσσες ή γλώσσες χαμηλού επιπέδου.

6.2.3 Γλώσσες υψηλού επιπέδου.

6.2.4 Γλώσσες 4ης γενιάς.

6.3 Φυσικές και τεχνητές γλώσσες.

6.4 Τεχνικές σχεδίασης προγραμμάτων.

6.4.1 Ιεραρχική σχεδίαση προγράμματος.

6.4.2 Τμηματικός προγραμματισμός.

6.4.3 Δομημένος προγραμματισμός.

6.7 Προγραμματιστικά περιβάλλοντα.

7. Βασικά στοιχεία προγραμματισμού.

7.1 Το αλφάβητο της ΓΛΩΣΣΑΣ.

7.2 Τύποι δεδομένων.

7.3 Σταθερές.

7.4 Μεταβλητές.

7.5 Αριθμητικοί τελεστές.

7.6 Συναρτήσεις.

7.7 Αριθμητικές εκφράσεις.

7.8 Εντολή εκχώρησης.

7.9 Εντολές εισόδου−εξόδου.

7.10 Δομή προγράμματος.

8. Επιλογή και επανάληψη

8.1 Εντολές Επιλογής

8.1.1 Εντολή ΑΝ

8.2 Εντολές επανάληψης

8.2.1 Εντολή ΟΣΟ…ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ

8.2.2 Εντολή ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ

8.2.3 Εντολή ΓΙΑ…ΑΠΟ…ΜΕΧΡΙ

9. Πίνακες

9.1 Μονοδιάστατοι πίνακες.

9.2 Πότε πρέπει να χρησιμοποιούνται πίνακες.

9.3 Πολυδιάστατοι πίνακες.

9.4 Τυπικές επεξεργασίες πινάκων.

10. Υποπρογράμματα

10.1 Τμηματικός προγραμματισμός.

10.2 Χαρακτηριστικά των υποπρογραμμάτων.

10.3 Πλεονεκτήματα του τμηματικού προγραμματισμού.

10.4 Παράμετροι.

10.5 Διαδικασίες και συναρτήσεις.

10.5.1 Ορισμός και κλήση συναρτήσεων.

10.5.2 Ορισμός και κλήση διαδικασιών.

10.5.3 Πραγματικές και τυπικές παράμετροι.

Οι ενότητες 3.4 και 3.5 εξετάζονται μόνο ως θεωρία.

Σημείωση: Οι μαθητές θα μπορούν να διατυπώνουν τις λύσεις των ασκήσεων των εξετάσεων είτε σε οποιαδήποτε μορφή παράστασης αλγορίθμου είτε σε «ΓΛΩΣΣΑ»,όπως αυτή ορίζεται και χρησιμοποιείται στο διδακτικό εγχειρίδιο. Ασκήσεις ή παραδείγματα του βιβλίου μαθητή ή του τετραδίου μαθητή που χρησιμοποιούν την ΕΠΙΛΕΞΕ, η οποία έχει εξαιρεθεί, θα αντιμετωπίζονται με τη χρήση άλλης δομής επιλογής.

Κατά τα λοιπά, ισχύει η με αρ. πρωτ. 104968/Γ2/07−07−2014 υπουργική απόφαση (Β΄ 1938).

Πηγή

Η παραπάνω παρουσίαση έγινε από τον Καλοδήμο Δ. σε συνάντηση Δ/ντων Σχολείων Β/θμιας Εκπ/σης του Ν. Φθιώτιδας στο 5ο Λύκειο Λαμίας την 27/2/2014.

Πηγή

Δείτε και κατεβάστε στον υπολογιστή σας ή εκτυπώστε τους πίνακες με τις ώρες διδασκαλίας όλων των τάξεων του Νέου Λυκείου.

Πηγή

Ενηµέρωση µαθητών της τελευταίας τάξης ΓΕΛ σχολικού έτους 2014-15 σχετικά 

– µε τα εξεταζόµενα µαθήµατα σε πανελλαδικό επίπεδο,

– την επιλογή του δεύτερου µαθήµατος γενικής παιδείας και των επιστηµονικών πεδίων
Σύµφωνα µε την αριθµ. Φ253/28934/Β6/2006 (ΦΕΚ 391Β΄/30-3-2006) Υπουργική Απόφαση µε θέµα «Πρόσβαση των κατόχων απολυτηρίου Ενιαίου Λυκείου ή άλλου τύπου Λυκείου στην τριτοβάθµια εκπαίδευση», όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, υπενθυµίζουµε τα ακόλουθα:
1. α. Tα µαθήµατα της τελευταίας τάξης των ηµερησίων και εσπερινών Γενικών Λυκείων, στα οποία εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο οι µαθητές όλων των κατευθύνσεων έχουν οριστεί σε έξι (6). Στα ίδια µαθήµατα θα εξετασθούν και οι απόφοιτοι οι οποίοι επιθυµούν την εισαγωγή τους στην τριτοβάθµια εκπαίδευση.
Οι µαθητές και οι απόφοιτοι εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο στα τέσσερα (4) µαθήµατα κατεύθυνσης και σε δύο (2) µαθήµατα γενικής παιδείας, από τα οποία το ένα (1) είναι υποχρεωτικά η Νεοελληνική Γλώσσα και το άλλο µπορούν να το επιλέξουν µεταξύ των µαθηµάτων: Ιστορία του Νεότερου και Σύγχρονου Κόσµου, Μαθηµατικά και Στοιχεία Στατιστικής, Βιολογία και Φυσική.
β. Για την επιλογή του δεύτερου µαθήµατος γενικής παιδείας που ο υποψήφιος πρόκειται να εξεταστεί σε πανελλαδικό επίπεδο, πρέπει να λάβει υπόψη του τα µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας κατά επιστηµονικό πεδίο καθώς και τα µαθήµατα γενικής παιδείας που τα αντικαθιστούν µε τους αντίστοιχους συντελεστές βαρύτητας, τα οποία αναφέρονται αναλυτικά στο άρθρο 3 της ως άνω Υπουργικής Απόφασης και συνοπτικά στον Πίνακα 1 που ακολουθεί.
γ. Αν τα επιστηµονικά πεδία που προτίθεται να επιλέξει ο υποψήφιος έχουν ως µαθήµατααυξηµένης βαρύτητας τα µαθήµατα της κατεύθυνσης που εξετάστηκε (π.χ. µαθητής θετικής κατεύθυνσης προτίθεται να επιλέξει 3ο και 4ο επιστηµονικό πεδίο, όπου τα µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας είναι τα µαθήµατα της κατεύθυνσής του), τότε ο υποψήφιος αυτός έχει τη δυνατότητα να επιλέξει ως δεύτερο µάθηµα γενικής παιδείας οποιοδήποτε από τα τέσσερα επιλεγόµενα µαθήµατα γενικής παιδείας.
Στην αντίθετη περίπτωση (π.χ. µαθητής θετικής κατεύθυνσης προτίθεται να επιλέξει το 1ο και 2ο επιστηµονικό πεδίο) ο µαθητής αυτός θα πρέπει να επιλέξει ως δεύτερο µάθηµα γενικής παιδείας εκείνο από τα τέσσερα επιλεγόµενα, το οποίο µαζί µε το µάθηµα της Νεοελληνικής Γλώσσας αντικαθιστούν τα µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας του 1ου
επιστηµονικού πεδίου (που στη συγκεκριµένη περίπτωση είναι η Ιστορία Γενικής Παιδείας), όπως φαίνεται από τον παρακάτω πίνακα και αναφέρεται στο ίδιο άρθρο της ως άνω Υπουργικής Απόφασης.

δ. Εφόσον ο υποψήφιος προτίθεται να επιλέξει το 5ο επιστηµονικό πεδίο, το δεύτερο µάθηµα γενικής παιδείας το οποίο πρέπει να επιλέξει και να εξεταστεί σε πανελλαδικό επίπεδο είναι τα Μαθηµατικά και Στοιχεία Στατιστικής. Επιπλέον ο υποψήφιος πρέπει να επιλέξει και να εξεταστεί σε πανελλαδικό επίπεδο και στο µάθηµα επιλογής Αρχές Οικονοµικής Θεωρίας. Σε αυτή την περίπτωση τα εξεταζόµενα µαθήµατα είναι επτά (7).
Κανένας υποψήφιος δεν µπορεί να δηλώσει το 5ο επιστηµονικό πεδίο αν δεν έχει εξεταστεί ή δεν έχει δηλώσει ότι θα εξεταστεί σε πανελλαδικό επίπεδο στα δύο µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας του πεδίου αυτού.
Σε περίπτωση που ο υποψήφιος δηλώσει ότι θα εξεταστεί πανελλαδικά στο µάθηµα επιλογής Αρχές Οικονοµικής Θεωρίας, απαραίτητη προϋπόθεση είναι το δεύτερο µάθηµα Γενικής Παιδείας, το οποίο δηλώνει ότι θα εξεταστεί πανελλαδικά να είναι υποχρεωτικά το µάθηµα Μαθηµατικά και Στοιχεία Στατιστικής.
Υπενθυµίζεται ότι όσοι µαθητές έχουν ήδη επιλέξει ως µάθηµα επιλογής στο σχολείο τους το µάθηµα Αρχές Οικονοµικής Θεωρίας, θα δηλώσουν το Φεβρουάριο µε την Αίτηση-∆ήλωση αν θα το εξεταστούν πανελλαδικά ή όχι. Αν µεν δηλώσουν ότι θα το εξεταστούν πανελλαδικά (άρα έχοντας υποχρεωτικά επιλέξει και το µάθηµα Μαθηµατικά και Στοιχεία Στατιστικής), τότε θα µπορούν να δηλώσουν και το 5ο επιστηµονικό πεδίο. Αντίθετα, αν δεν επιλέξουν να εξεταστούν πανελλαδικά στο µάθηµα Αρχές Οικονοµικής Θεωρίας, τότε θα το εξεταστούν ενδοσχολικά και δεν θα µπορέσουν να δηλώσουν το 5ο επιστηµονικό πεδίο.
2. Οι υποψήφιοι (είτε µε το 10% είτε µε το 90%), οι οποίοι απέκτησαν ή θα αποκτήσουν τη ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ της παραγράφου 13 του άρθρου 1 του Ν2525/1997, όπως συµπληρώθηκε µε την παράγραφο 1 του άρθρου 1 του Ν2909/2001 και επιθυµούν την εισαγωγή τους σε Σχολές ή Τµήµατα της τριτοβάθµιας εκπαίδευσης έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν µέχρι δύο (2) επιστηµονικά πεδία ως εξής:
α. Αν ενδιαφέρονται για σχολές ενός µόνο επιστηµονικού πεδίου, τότε έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν οποιοδήποτε από τα πέντε επιστηµονικά πεδία αρκεί να έχουν εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο και στα δύο µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας του συγκεκριµένου πεδίου ή στα µαθήµατα γενικής παιδείας που τα αντικαθιστούν, όπως αυτά φαίνονται στον πίνακα µε τα µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας κατά επιστηµονικό πεδίο και αναφέρονται στο άρθρο 3 της ως άνω απόφασης, π.χ. ο υποψήφιος θεωρητικής κατεύθυνσης µπορεί να δηλώσει το 1ο επιστηµονικό πεδίο, αφού τα µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας του πεδίου αυτού είναι µαθήµατα της κατεύθυνσης που εξετάστηκε σε εθνικό επίπεδο.
Για να δηλώσει π.χ το 3ο επιστηµονικό πεδίο πρέπει να έχει εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο στα δύο µαθήµατα γενικής παιδείας που αντικαθιστούν τα µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας του πεδίου αυτού, τα οποία για το 3ο επιστηµονικό πεδίο είναι η Βιολογία γενικής παιδείας και η Νεοελληνική Γλώσσα.
β. Αν επιλέξουν δύο επιστηµονικά πεδία, τότε το ένα τουλάχιστον θα έχει ως µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας τα µαθήµατα της κατεύθυνσης στα οποία εξετάστηκαν το σχολικό έτος που απέκτησαν την ανωτέρω Βεβαίωση. Για το δεύτερο επιστηµονικό πεδίο που θα επιλέξουν θα πρέπει να
έχουν εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο και στα δύο µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας του επιστηµονικού πεδίου, είτε είναι µαθήµατα κατεύθυνσης είτε είναι µαθήµατα γενικής παιδείας που τα αντικαθιστούν, όπως φαίνεται στον Πίνακα 1 και αναφέρεται στο άρθρο 3 της ως άνω Υπουργικής Απόφασης.
Για παράδειγµα, αν υποψήφιος τεχνολογικής κατεύθυνσης δηλώσει δύο επιστηµονικά πεδία εκ των οποίων το ένα είναι το 4ο που έχει ως µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας τα Μαθηµατικά και τη Φυσική, τα οποία είναι µαθήµατα τεχνολογικής κατεύθυνσης και το δεύτερο είναι το 1ο πεδίο, τότε ο υποψήφιος αυτός πρέπει να έχει εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο στα µαθήµατα γενικής παιδείας «Νεοελληνική Γλώσσα» και «Ιστορία».
Συνηµµένα σας στέλνουµε τον Πίνακα 2 στον οποίο αναγράφονται τα εξεταζόµενα µαθήµατα και τα µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας ανά κατεύθυνση και πεδίο µε τους αντίστοιχους συντελεστές βαρύτητας, τον οποίο µαζί µε την εγκύκλιο αυτή παρακαλούµε να φροντίσετε να αναρτηθεί στον πίνακα ανακοινώσεων κάθε σχολείου.
3. Η επιλογή από τους µαθητές του δεύτερου µαθήµατος γενικής παιδείας που επιθυµούν να εξεταστούν σε πανελλαδικό επίπεδο ή του µαθήµατος επιλογής «Αρχές Οικονοµικής Θεωρίας» που επιθυµούν να εξεταστούν επίσης σε πανελλαδικό επίπεδο γίνεται µε ΑΙΤΗΣΗ-∆ΗΛΩΣΗ που υποβάλλουν στο Λύκειο το Φεβρουάριο εντός της προθεσµίας που προβλέπεται από τις κείµενες διατάξεις.
Συγκεκριµένα, οι µαθητές που θα υποβάλουν στο σχολείο τους ΑΙΤΗΣΗ-∆ΗΛΩΣΗ στην προθεσµία αυτή θα δηλώσουν:
i) το δεύτερο µάθηµα γενικής παιδείας που θα εξεταστούν πανελλαδικά
ii) αν θα εξεταστούν πανελλαδικά και στις Αρχές Οικονοµικής Θεωρίας
iii) αν θα εξεταστούν σε κάποιο/α από τα ειδικά µαθήµατα (ξένες γλώσσες, σχέδια, µουσική)
iv) αν επιθυµούν να είναι υποψήφιοι για τις Στρατιωτικές Σχολές (δεν έχουν δικαίωµα οι υποψήφιοι των Εσπερινών ΓΕΛ)
v) αν επιθυµούν να είναι υποψήφιοι για τις Σχολές των Ακαδηµιών Εµπορικού Ναυτικού
vi) αν επιθυµούν να είναι υποψήφιοι για τα Τµήµατα Επιστήµης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού (ΤΕΦΑΑ).
Οι απόφοιτοι υποβάλλουν επίσης ΑΙΤΗΣΗ–∆ΗΛΩΣΗ υποψηφιότητας στο ίδιο χρονικό διάστηµα στην οποία θα δηλώνουν επί πλέον και την Κατεύθυνση στα µαθήµατα της οποίας επιθυµούν να εξετασθούν.
Η ΑΙΤΗΣΗ–∆ΗΛΩΣΗ υποψηφιότητας θα αναρτηθεί στην επίσηµη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και θα µπορεί να εκτυπώνεται είτε από το Λύκειο είτε απευθείας από τον ίδιο τον υποψήφιο. Η υποβολή της θα γίνει στο Λύκειο ηλεκτρονικά. Για τον τρόπο και τη διαδικασία υποβολής της θα ενηµερωθείτε µε νέα εγκύκλιό µας. Υπενθυµίζεται ότι η αίτηση αυτή του υποψηφίου είναι δεσµευτική και δεν αλλάζει σε καµία περίπτωση.
Αν υποψήφιος δεν πάρει µέρος στην εξέταση µαθήµατος κατεύθυνσης, γενικής παιδείας ή επιλογής που επέλεξε να εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο, τότε θεωρείται ότι εξετάστηκε στο συγκεκριµένο µάθηµα και πήρε γραπτό βαθµό µηδέν (0).
4. Είναι γνωστό ότι δεν ισχύει το βαθµολογικό κριτήριο της βάσης για τη συµµετοχή υποψηφίου στις διαδικασίες επιλογής των Πανεπιστηµίων, των Ανώτατων Εκκλησιαστικών Ακαδηµιών, των Τ.Ε.Ι, της ΑΣΠΑΙΤΕ και των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης (ΑΣΤΕ).
Για τη συµµετοχή υποψηφίου στις διαδικασίες επιλογής για τα τµήµατα, για τα οποία απαιτείται εξέταση σε ειδικό µάθηµα παραµένει ως προϋπόθεση η επιτυχία βαθµού στο ειδικό µάθηµα ίσου µε το µισό τουλάχιστον του µέγιστου δυνατού. Αν απαιτείται εξέταση σε δύο ειδικά µαθήµατα, η προϋπόθεση αυτή ισχύει χωριστά για το καθένα από τα εξεταζόµενα ειδικά µαθήµατα.
Σε ό, τι αφορά τις διαδικασίες επιλογής για τους υποψηφίους των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυµάτων, των Σχολών Υπαξιωµατικών των Ενόπλων ∆υνάµεων, της Πυροσβεστικής Ακαδηµίας και των Ακαδηµιών Εµπορικού Ναυτικού, δεν ισχύει το βαθµολογικό κριτήριο της βάσης εξίσου, προϋπόθεση όµως είναι ο υποψήφιος να έχει κριθεί ικανός για τις Σχολές αυτές κατά τις προκαταρκτικές εξετάσεις που διενεργούνται για το σκοπό αυτό από τις ίδιες τις Σχολές σύµφωνα µε τις κείµενες διατάξεις. Οι σχετικές προκηρύξεις που περιγράφουν τα απαιτούµενα δικαιολογητικά και τη διαδικασία των προκαταρκτικών εξετάσεων ανακοινώνονται από τα αρµόδια Υπουργεία ώστε οι υποψήφιοι
να τις αναζητήσουν προς ενηµέρωσή τους.
5. Υπενθυµίζεται ότι σύµφωνα µε την παράγραφο 12 του άρθρου 59 του Ν. 3966/2011 (ΦΕΚ 118, τ. Α’), οι µαθητές της τελευταίας τάξης των Ηµερήσιων Γενικών Λυκείων µπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο Γενικού Λυκείου χωρίς να συµµετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις του έτους αποφοίτησής τους και να εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής µονάδας σε όλα τα γραπτώς εξεταζόµενα µαθήµατα της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου σε θέµατα που ορίζονται από τον οικείο Σύλλογο ∆ιδασκόντων. Όσοι αποκτούν απολυτήριο Ηµερήσιου Γενικού Λυκείου σύµφωνα µε τα παραπάνω, µπορούν να αποκτήσουν δικαίωµα πρόσβασης στην τριτοβάθµια εκπαίδευση, εφόσον λάβουν µέρος στις γραπτές εξετάσεις των µαθηµάτων της τελευταίας τάξης των Ηµερήσιων Γενικών Λυκείων που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο, οποιοδήποτε άλλο έτος εκτός από αυτό της αποφοίτησής τους και η Βεβαίωση Πρόσβασης στην περίπτωση αυτή εκδίδεται µε βάση µόνο τη γραπτή επίδοσή τους στις εξετάσεις αυτές. Επισηµαίνεται ότι
την περίοδο που οι υπόλοιποι µαθητές υποβάλουν Αίτηση-∆ήλωση για συµµετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις αυτοί οι µαθητές θα υποβάλουν την αντίστοιχη ∆ΗΛΩΣΗ για ενδοσχολικό απολυτήριο.
Παρακαλούµε να φροντίσετε ώστε η εγκύκλιος αυτή µαζί µε τον συνηµµένο Πίνακα 2 (ο οποίος µπορεί να διανεµηθεί στους τελειόφοιτους) να αναρτηθεί στον πίνακα ανακοινώσεων κάθε σχολείου.
Παρακαλούµε επίσης για την ενηµέρωση όλων των µαθητών της τελευταίας τάξης για το περιεχόµενο της εγκυκλίου σε ειδική ενηµερωτική συζήτηση.